دور القيادة التحويلة في الأداء الابتكاري بوساطة التعلم الجماعي بحث تحليلي آراء عينة من العاملين في الشركة العامة للأنظمة الإلكترونية

الملخص

يتناول البحث دور التعلم الجماعي في تفسير العلاقة بين القيادة التحويلية والأداء الابتكاري من خلال دراسة ميدانية في الشركة العامة للأنظمة الإلكترونية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة لقياس القيادة التحويلية بأبعادها الأربعة والتعلم الجماعي والأداء الابتكاري ممثلاً بثقافة الابتكار وابتكار الفريق. تألفت العينة 100 موظفاً تم اختيارهم عشوائياً، وتم التحقق من اعتمادية الأداة عبر معامل ألفا كرونباخ والتحليل الوصفي من خلال المتوسطات والاهمية النسبية لتقييم اتجاهات اجابات أفراد العينة. أظهرت النتائج الوصفية ارتفاع مستوى التأثير المثالي والتحفيز الفكري والاعتبار الفردي والتعلم الجماعي وثقافة الابتكار، مقابل مستوى متوسط للدافع الملهم. بينت نماذج الانحدار وجود أثر قوي ودال للقيادة التحويلية في الأداء الابتكاري مع قدرة تفسيرية مرتفعة، كما كشفت النتائج أن الدافع الملهم والاعتبار الفردي هما الأكثر إسهاماً في تفسير الأداء الابتكاري مقارنة ببقية الأبعاد. توضح النتائج أن تعظيم العائد الابتكاري في المؤسسات الحكومية يتطلب تحويل القيادة إلى ممارسات تعلم جماعي منتظمة وآليات تنفيذ فعالة تحول الأفكار إلى تحسينات تشغيلية قابلة للقياس، بما ينعكس على الكفاءة وتقليل الهدر وتحسين جودة الخدمات.